Grammaire Bambara pour débutants
151 formes du Bambara expliquées, avec un exemple traduit pour chacune, regroupées en chapitres.
Structure de la phrase et classes nominales
Avant d'apprendre beaucoup de mots, il faut savoir dans quel ordre les placer, et comment le nom commande les mots qui l'accompagnent.
Particules verbales
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Bɛ | Présent / état | Particule du présent inaccompli — action actuelle, habituelle ou vérité générale. Structure : Sujet + bɛ + verbe. N bɛ kalan. (J'étudie. / Je suis en train d'étudier.) |
| Bi | Progressif (en train de) | Particule progressive — action en cours au moment précis où l'on parle. Plus immédiat que 'bɛ'. N bi kalan. (Je suis en train d'étudier — maintenant.) |
| Ye | Passé accompli (transitif) | Particule du passé quand le verbe a un objet direct. Structure : Sujet + ye + Objet + Verbe. N ye dumuni kɛ. (J'ai fait la cuisine.) |
| Ra / La / Na | Passé accompli (intransitif) | Suffixe de passé s'accolant au verbe intransitif (sans objet). La forme varie selon la terminaison du verbe (-ra, -la ou -na). A taara. (Il/Elle est parti(e).) / A donna. (Il/Elle est entré(e).) |
| Bɛna | Futur | Particule du futur — action qui va se produire. Structure : Sujet + bɛna + verbe. N bɛna taa. (Je vais partir / J'irai.) |
| Tɛ | Négation du présent | Particule négative du présent — remplace 'bɛ' dans la construction négative. N tɛ kalan. (Je n'étudie pas.) |
| Ma | Négation du passé | Particule négative du passé — remplace 'ye/ra' dans la construction négative. N ma taa. (Je ne suis pas parti(e).) |
| Tɛna | Négation du futur | Particule négative du futur — remplace 'bɛna' dans la construction négative. N tɛna taa. (Je n'irai pas.) |
| Tun | Passé lointain / narratif | 'Tun' se place avant la particule pour indiquer un passé antérieur ou un contexte narratif (imparfait, plus-que-parfait). N tun bɛ kalan. (J'étudiais. — sujet + tun + bɛ + verbe) |
| Ka | Subjonctif / souhait / but | 'Ka' exprime un souhait, un ordre indirect ou un but. Structure : Sujet + ka + verbe. A ka taa so la! (Qu'il/elle aille à la maison !) |
| Kana | Impératif négatif | 'Kana' interdit une action — équivalent de 'ne...pas' à l'impératif. Structure : Kana + verbe. Kana taa yan! (N'y va pas !) |
| Bɛ...kɛ | Être en train de faire | Construction progressive avec un verbe d'action nominalisé : Sujet + bɛ + nom d'action + kɛ. A bɛ kalan kɛ. (Il/Elle est en train de faire ses études.) |
Les pronoms
Les pronoms indiquent qui parle, à qui l'on parle et de qui l'on parle. Certains intègrent l'aspect de l'action, d'autres servent à mettre une personne en relief.
Pronoms sujets
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N | Je | Pronom sujet 1re personne du singulier. En bambara, le pronom sujet se place toujours avant la particule verbale. N bɛ taa. (Je vais.) |
| I | Tu | Pronom sujet 2e personne du singulier. I bɛ kalan. (Tu étudies.) |
| A | Il / Elle | Pronom sujet 3e personne du singulier — pas de distinction de genre en bambara. A bɛ sigi. (Il/Elle est assis(e).) |
| An | Nous | Pronom sujet 1re personne du pluriel. An bɛ nɔgɔ. (Nous travaillons.) |
| Aw | Vous | Pronom sujet 2e personne du pluriel. Aw bɛ taa. (Vous allez.) |
| U | Ils / Elles | Pronom sujet 3e personne du pluriel. U bɛ kalan. (Ils/Elles étudient.) |
Pronoms objets
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N | Me / Moi | Pronom objet 1re personne du singulier. En bambara, le pronom objet se place entre la particule verbale et le verbe. A bɛ n dɛmɛ. (Il/Elle m'aide.) |
| I | Te / Toi | Pronom objet 2e personne du singulier. N bɛ i jɛ. (Je te vois.) |
| A | Le / La / Lui | Pronom objet 3e personne du singulier. N bɛ a dɛmɛ. (Je l'aide.) |
| An | Nous | Pronom objet 1re personne du pluriel. U bɛ an dɛmɛ. (Ils/Elles nous aident.) |
| Aw | Vous | Pronom objet 2e personne du pluriel. A bɛ aw fɔ. (Il/Elle vous parle.) |
| U | Les / Eux | Pronom objet 3e personne du pluriel. N bɛ u jɛ. (Je les vois.) |
Pronoms possessifs
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N ka | Mon / Ma / Mes | Possessif 1re personne du singulier. En bambara, la possession se marque avec 'ka' entre le possesseur et le nom possédé. N ka so bɛ bɛɛsi. (Ma maison est grande.) |
| I ka | Ton / Ta / Tes | Possessif 2e personne du singulier. I ka den bɛ kalan. (Ton enfant étudie.) |
| A ka | Son / Sa / Ses | Possessif 3e personne du singulier. A ka so bɛɛsi ye. (Sa maison est grande.) |
| An ka | Notre / Nos | Possessif 1re personne du pluriel. An ka so kɔnɔ bɛ mɔgɔ ca. (Dans notre maison il y a beaucoup de monde.) |
| Aw ka | Votre / Vos | Possessif 2e personne du pluriel. Aw ka kalan nyuman ye. (Votre leçon est bonne.) |
| U ka | Leur / Leurs | Possessif 3e personne du pluriel. U ka nɔgɔ ka ca. (Leur travail est abondant.) |
Pronoms emphatiques et réfléchis
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N kɔ | Moi (insistance) | Forme emphatique 1re personne du singulier — insiste sur le sujet qui accomplit l'action. N kɔ bɛ taa. (Moi, je vais.) |
| I kɔ | Toi (insistance) | Forme emphatique 2e personne du singulier. I kɔ bɛ dɛmɛ? (C'est toi qui aides ?) |
| A kɔ | Lui / Elle (insistance) | Forme emphatique 3e personne du singulier. A kɔ ye a kɛ. (C'est lui/elle qui l'a fait.) |
| N yɛrɛ | Moi-même | Forme réflexive 1re personne — insiste sur le fait que le sujet agit sur lui-même ou seul. N yɛrɛ n'a kɛ. (Je l'ai fait moi-même.) |
| A yɛrɛ | Lui-même / Elle-même | Forme réflexive 3e personne du singulier. A yɛrɛ a kɛra. (Il/Elle l'a fait lui/elle-même.) |
| An yɛrɛ | Nous-mêmes | Forme réflexive 1re personne du pluriel. An yɛrɛ an'a kɛ. (Nous l'avons fait nous-mêmes.) |
Les verbes : présent, passé, futur, impératif
Le verbe ne se conjugue pas en changeant sa terminaison comme en français : on lui ajoute des particules, des préfixes ou des pronoms qui indiquent le moment et l'aspect de l'action.
Temps verbaux — Présent
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N bɛ taa | Je vais | Présent 1re personne du singulier avec la particule 'bɛ'. N bɛ taa so la tile kelen kelen. (Je vais à la maison chaque jour.) |
| I bɛ taa | Tu vas | Présent 2e personne du singulier. I bɛ taa yɔrɔ mun? (Où vas-tu ?) |
| A bɛ taa | Il / Elle va | Présent 3e personne du singulier. A bɛ taa so la tile kelen kelen. (Il/Elle va à la maison chaque jour.) |
| An bɛ taa | Nous allons | Présent 1re personne du pluriel. An bɛ taa duguma la sini. (Nous allons en ville demain.) |
| Aw bɛ taa | Vous allez | Présent 2e personne du pluriel. Aw bɛ taa wa? (Vous y allez ?) |
| U bɛ taa | Ils / Elles vont | Présent 3e personne du pluriel. U bɛ taa marché la sɔgɔma kelen kelen. (Ils/Elles vont au marché chaque matin.) |
Temps verbaux — Passé
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N taara | Je suis parti(e) | Passé accompli intransitif 1re personne du singulier. Le suffixe '-ra' s'attache au verbe 'taa'. N taara duguma la kunun. (Je suis allé(e) en ville hier.) |
| A taara | Il / Elle est parti(e) | Passé accompli intransitif 3e personne du singulier — la forme la plus naturelle du passé en bambara. A taara duguma. (Il/Elle est allé(e) en ville.) |
| An taara | Nous sommes parti(e)s | Passé accompli intransitif 1re personne du pluriel. An taara kunun sɔgɔma. (Nous sommes parti(e)s hier matin.) |
| N ye a jɛ | Je l'ai vu(e) | Passé accompli transitif 1re personne. Structure : N (sujet) + ye (passé transitif) + a (objet) + jɛ (verbe). N ye a jɛ marché la. (Je l'ai vu(e) au marché.) |
| A ye n jɛ | Il / Elle m'a vu(e) | Passé accompli transitif 3e personne. L'objet 'n' (me) se place entre 'ye' et le verbe. A ye n jɛ kunun. (Il/Elle m'a vu(e) hier.) |
| A tun bɛ taa | Il / Elle allait (imparfait) | 'Tun' devant 'bɛ' forme l'imparfait — action habituelle ou en cours dans le passé. A tun bɛ taa so la tile kelen kelen. (Il/Elle allait à la maison chaque jour.) |
| A tun ye n jɛ | Il / Elle m'avait vu(e) (plus-que-parfait) | 'Tun' devant 'ye' forme le plus-que-parfait — action antérieure à une autre action passée. A tun ye n jɛ bɔ a taara. (Il/Elle m'avait vu(e) avant de partir.) |
| N taara kɔ | J'y étais allé(e) auparavant | 'Kɔ' après le verbe au passé indique une antériorité ou un fait accompli dans un contexte narratif. N taara kɔ bɔ i nɔfɛ. (J'y étais allé(e) avant toi.) |
Temps verbaux — Futur
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N bɛna taa | J'irai | Futur 1re personne du singulier. 'Bɛna' est la particule du futur, invariable pour toutes les personnes. N bɛna taa sini. (J'irai demain.) |
| I bɛna taa | Tu iras | Futur 2e personne du singulier. I bɛna taa ak n? (Tu iras avec moi ?) |
| A bɛna taa | Il / Elle ira | Futur 3e personne du singulier. A bɛna taa so la sini. (Il/Elle ira à la maison demain.) |
| An bɛna taa | Nous irons | Futur 1re personne du pluriel. An bɛna taa géej la tile min bɛ. (Nous irons à la plage le jour d'après.) |
| Aw bɛna taa | Vous irez | Futur 2e personne du pluriel. Aw bɛna taa wa? (Vous irez ?) |
| U bɛna taa | Ils / Elles iront | Futur 3e personne du pluriel. U bɛna taa duguma sini. (Ils/Elles iront en ville demain.) |
Temps verbaux — Impératif & Subjonctif
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Taa! | Va ! / Pars ! | Impératif direct 2e personne du singulier. En bambara, l'impératif direct est le verbe seul, sans particule. Taa so la! (Va à la maison !) |
| Aw taa! | Allez ! / Partez ! | Impératif direct 2e personne du pluriel — on ajoute le pronom 'aw' pour le pluriel. Aw taa yan ka bɔ! (Allez partir d'ici !) |
| Kana taa | Ne va pas ! | Impératif négatif singulier — 'kana' interdit l'action à la 2e personne du singulier. Kana taa yan! (Ne va pas là-bas !) |
| Aw kana taa | N'allez pas ! | Impératif négatif pluriel. Aw kana taa so kɔnɔ! (N'allez pas dans la maison !) |
| I ka taa | Tu devrais aller / Vas-y | Subjonctif 2e personne — exprime un conseil, une suggestion ou un souhait doux. I ka taa ka a dɛmɛ. (Tu devrais aller l'aider.) |
| A ka taa | Qu'il / Elle aille | Subjonctif 3e personne — ordre indirect ou souhait. A ka taa so la! (Qu'il/elle aille à la maison !) |
| An ka taa | Allons-y ! | Subjonctif 1re personne du pluriel — équivalent de 'allons' en français. An ka taa duguma la! (Allons en ville !) |
Négation et questions
Dire non et poser des questions : deux outils indispensables dès les premières conversations.
Pronoms Interrogatifs
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Jɔɔn | Qui | Interroge sur une personne. Se place en début ou fin de proposition. Jɔɔn bɛ naa? (Qui arrive ?) |
| Mun | Quoi | Interroge sur une chose ou une action. I bɛ mun kɛ? (Que fais-tu ?) |
| Min | Lequel / Laquelle | Interroge sur un choix ou une précision parmi plusieurs éléments. Min so i bɛ fɛ? (Quelle maison aimes-tu ?) |
| Yɔrɔ mun | Où | 'Yɔrɔ' = lieu + 'mun' = quoi. Littéralement 'quel endroit ?' I bɛ taa yɔrɔ mun? (Où vas-tu ?) |
| Waati mun | Quand | 'Waati' = moment/heure + 'mun' = quoi. Interroge sur le temps. Waati mun i bɛ naa? (Quand est-ce que tu arrives ?) |
| Cogo mun | Comment | 'Cogo' = manière + 'mun' = quoi. Interroge sur la façon de faire. Cogo mun i bɛ kɛ? (Comment fais-tu ?) |
| Mun na | Pourquoi | 'Mun na' = à cause de quoi. Interroge sur la cause. Mun na i tɛ naa? (Pourquoi tu ne viens pas ?) |
Négation
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| N tɛ taa | Je ne vais pas | Négation du présent 1re personne du singulier. 'Tɛ' remplace 'bɛ' dans toutes les constructions négatives au présent. N tɛ taa so la tuma min. (Je ne vais pas à la maison maintenant.) |
| A tɛ taa | Il / Elle ne va pas | Négation du présent 3e personne du singulier. A tɛ taa so la. (Il/Elle ne va pas à la maison.) |
| N ma taa | Je ne suis pas parti(e) | Négation du passé 1re personne. 'Ma' remplace 'ye/ra' pour le passé négatif. N ma taa marché la kunun. (Je ne suis pas allé(e) au marché hier.) |
| A ma taa | Il / Elle n'est pas parti(e) | Négation du passé 3e personne du singulier. A ma taa marché la. (Il/Elle n'est pas allé(e) au marché.) |
| N tɛna taa | Je n'irai pas | Négation du futur 1re personne. 'Tɛna' remplace 'bɛna' pour le futur négatif. N tɛna taa duguma la sini. (Je n'irai pas en ville demain.) |
| A tɛna taa | Il / Elle n'ira pas | Négation du futur 3e personne du singulier. A tɛna taa duguma. (Il/Elle n'ira pas en ville.) |
| Kana taa | Ne va pas ! (défense) | 'Kana' est la négation de l'impératif — interdit une action à quelqu'un. Kana taa yan! (N'y va pas !) |
| A tɛ... ye | Il / Elle n'est pas... | Négation attributive — pour nier une identité ou un état. Structure : Sujet + tɛ + attribut + ye. A tɛ jàngalekat ye. (Il/Elle n'est pas enseignant(e).) |
Situer dans l'espace et le temps
Ces petits mots situent les choses : sur, sous, dans, devant, avant, après, avec.
Postpositions de lieu
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| La | À / Vers (destination) | Postposition de destination ou de but. Se place après le nom. Équivalent du 'à' ou 'vers' français. N bɛ taa duguma la. (Je vais en ville.) |
| Kɔnɔ | Dans, à l'intérieur de | Postposition d'intériorité. A bɛ so kɔnɔ. (Il/Elle est dans la maison.) |
| Kan | Sur, au-dessus de | Postposition de surface ou de superposition. A bɛ tabali kan. (Il/Elle est sur la table.) |
| Fɛ | Près de / Chez / Avec | 'Fɛ' indique la proximité physique, la possession ou l'accompagnement selon le contexte. A bɛ n fɛ. (Il/Elle est près de moi / Il/Elle est avec moi.) |
| Kɔ | Derrière / Après | Postposition de position arrière ou temporelle. A bɛ so kɔ. (Il/Elle est derrière la maison.) |
| Kɔrɔ | Sous / En dessous de / Avant (temporel) | 'Kɔrɔ' indique une position inférieure dans l'espace ou une antériorité dans le temps. A bɛ ji kɔrɔ. (Il/Elle est sous l'eau.) / A taara n kɔrɔ. (Il/Elle est parti(e) avant moi.) |
| Kɛrɛfɛ | À côté de | Postposition de proximité latérale. Tɔgɔ so kɛrɛfɛ. (La maison d'à côté.) |
| Nɔfɛ | Devant / En face de | Postposition indiquant une position frontale. A tɔgɔ bɛ n nɔfɛ. (Il/Elle se tient devant moi.) |
| Ni | Avec | 'Ni' marque l'accompagnement ou la conjonction entre deux entités. N bɛna taa ak i ni jɔɔn? (J'irai avec toi et qui d'autre ?) |
| Cɛ | Entre | Postposition indiquant une position intermédiaire entre deux éléments. A bɛ Moussa ni Fatoumata cɛ. (Il/Elle est entre Moussa et Fatoumata.) |
Postpositions de temps et de cause
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Tuma min | Quand / Au moment où | Locution conjonctive temporelle — introduit une proposition temporelle. Tuma min n taara, a tun bɛ sigi. (Quand je suis parti(e), il/elle était assis(e).) |
| Sani | Avant que / Avant de | Exprime l'antériorité — l'action principale se déroule avant l'action subordonnée. Sani i ka taa, wele n. (Avant de partir, appelle-moi.) |
| Ka ban | Après que / Après avoir | 'Ka ban' = après la fin de. Introduit une action postérieure. Ka dumuni kɛ ka ban, a taara. (Après avoir mangé, il/elle est parti(e).) |
| Bari | Parce que / Car | 'Bari' introduit une proposition causale. N ma taa bari n tun bɛ bana. (Je ne suis pas parti(e) parce que j'étais malade.) |
| Ka kɔrɔ | Depuis / Il y a | Exprime le point de départ dans le temps. Ka kɔrɔ aw tagara, an bɛ aw kɔnɔn. (Depuis que vous êtes partis, nous pensons à vous.) |
| Fɔlɔ | D'abord / En premier | Indique la première action d'une séquence. Fɔlɔ, i ka dumuni kɛ, a kɔ i bɛna taa. (D'abord mange, ensuite tu partiras.) |
Décrire : les adjectifs
Pour décrire les personnes, les choses et les sensations. Beaucoup de ces « adjectifs » fonctionnent en réalité comme des verbes d'état.
Adjectifs — Apparence et taille
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Dɔɔrɔman | Beau, belle | Décrit une apparence agréable. En bambara, les adjectifs suivent directement le nom. A ka muso dɔɔrɔman ye. (Sa femme est belle.) |
| Nyɛ | Joli, agréable à voir | Beauté visuelle douce, souvent pour les objets ou les lieux. So nin nyɛ ye. (Cette maison est jolie.) |
| Bɛɛsi | Grand, large, important | Décrit une grande taille ou une grande importance. N ka so bɛɛsi ye. (Ma maison est grande.) |
| Garaw | Grand (taille humaine) | Spécifiquement pour décrire la taille d'une personne. A ka cɛ garaw ye. (Cet homme est grand.) |
| Dimin | Petit, petite | Décrit une petite taille ou une faible quantité. A ka den dimin ye. (Son enfant est petit.) |
| Bɛnkɛn | Minuscule, tout petit | Petite taille extrême. Jiri nin bɛnkɛn ye. (Cet arbre est minuscule.) |
| Kɛrɛnkɛrɛn | Énorme, très grand | Grande taille impressionnante. So nin kɛrɛnkɛrɛn ye. (Cette maison est énorme.) |
| Tɛmɛ | Long | Décrit une longueur ou une durée. A ka sira tɛmɛ ye. (La route est longue.) |
Adjectifs — Caractère et comportement
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Nyuman | Bon, bien | Adjectif positif polyvalent, très courant en bambara. A ka nɔgɔ nyuman ye. (Son travail est bon.) |
| Fon | Mauvais | Opposé de 'nyuman'. A ka kalan fon ye. (Sa leçon est mauvaise.) |
| Fari | Courageux, brave | Absence de peur face au danger. A fari ye. (Il/Elle est courageux/courageuse.) |
| Jugu | Mauvais, méchant | Caractère négatif ou comportement nuisible. A jugu ye. (Il/Elle est méchant(e).) |
| Juman | Honnête, droit | Droiture morale et honnêteté. A juman ye. (Il/Elle est honnête.) |
| Sabali | Patient, endurant | Qualité morale très valorisée dans la culture bambara. A bɛ sabali sɔrɔ. (Il/Elle est patient(e).) |
| Surun | Intelligent, sage | Décrit une intelligence ou une sagesse pratique. A surun ye. (Il/Elle est intelligent(e).) |
| Mɔgɔya | Humanité, gentillesse | 'Mɔgɔya' désigne la qualité d'être pleinement humain — compassion et générosité. Concept fondamental en Afrique de l'Ouest. A bɛ mɔgɔya sɔrɔ. (Il/Elle est gentil(le) / Il/Elle a de l'humanité.) |
Adjectifs — États et émotions
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Here | Heureux, content | État émotionnel positif. A here ye. (Il/Elle est heureux/heureuse.) |
| Bangebɛ | Triste | État émotionnel négatif. A bangebɛ ye. (Il/Elle est triste.) |
| Bumɛn | Fort, solide | Force physique ou morale. A ka muso bumɛn ye. (Sa femme est forte.) |
| Zɛrɛ | Faible, fragile | Faiblesse physique ou morale. A zɛrɛ ye sisan. (Il/Elle est faible en ce moment.) |
| Hakili jɛ | Intelligent, à l'esprit vif | 'Hakili' = esprit/intelligence + 'jɛ' = propre/clair. Littéralement 'l'esprit clair'. A ka hakili jɛ ye. (Il/Elle a l'esprit vif.) |
| Hakili jan | Patient, posé | 'Jan' = long/étendu. Littéralement 'l'esprit long' = la patience. A ka hakili jan ye. (Il/Elle est patient(e).) |
| Kɔrɔn | Vieux, âgé | Décrit l'âge avancé ou l'ancienneté. Note : les personnes âgées sont très respectées en bambara. A ka baba kɔrɔn ye. (Son père est vieux.) |
| Bana | Malade | État de maladie. A bana ye. (Il/Elle est malade.) |
Adjectifs — Goût et sensations
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Di | Bon (au goût), agréable | 'Di' qualifie ce qui est agréable au goût ou à l'expérience sensorielle. Nin dumuni di ye. (Ce plat est bon.) |
| Bilen | Sucré | Goût sucré. Nin tɔ bilen ye. (Cette boisson est sucrée.) |
| Kɛrɛ | Amer | Goût amer. Ji nin kɛrɛ ye. (Cette eau est amère.) |
| Kalan | Salé | Goût salé. Dumuni nin kalan ye. (Ce plat est trop salé.) |
| Nyimi | Douloureux | Cause une douleur physique. N ka kɔrɔ nyimi ye. (Ma jambe fait mal.) |
| Sɔgɔma | Propre, net | Décrit la propreté d'un lieu ou d'un objet. A ka dan sɔgɔma ye. (Sa chambre est propre.) |
| Saaji | Sale | Opposé de 'sɔgɔma'. A ka kosɛbɛ saaji ye. (Ses vêtements sont sales.) |
| Gɛrɛ | Difficile, dur | Décrit une difficulté ou une dureté. A ka kalan gɛrɛ ye. (Sa leçon est difficile.) |
Adjectifs — Quantité et valeur
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Camman | Beaucoup, nombreux | Décrit une grande quantité. Mɔgɔ camman bɛ yan. (Il y a beaucoup de monde ici.) |
| Dɔɔnin | Peu, un peu | Décrit une petite quantité. Ji dɔɔnin bɛ yan. (Il y a peu d'eau ici.) |
| Cogoyɛ | Facile, simple | Décrit quelque chose de simple à réaliser. A ka nɔgɔ cogoyɛ ye. (Son travail est facile.) |
| Nafolo | Riche | Possède beaucoup de biens matériels. A nafolo ye. (Il/Elle est riche.) |
| Fantan | Pauvre | Manque de ressources matérielles. A fantan ye. (Il/Elle est pauvre.) |
| Bonya | Respecté, honorable | Grande valeur sociale positive — être respecté par la communauté. A bonya ye. (Il/Elle est respecté(e).) |
| Kɛnɛya | En bonne santé | État de santé positif — nom abstrait utilisé avec 'sɔrɔ' (obtenir/avoir). A bɛ kɛnɛya sɔrɔ. (Il/Elle est en bonne santé.) |
| Tigiya | Important, de valeur | Importance sociale ou morale. A ka kalan bɛ tigiya sɔrɔ. (Sa leçon est importante.) |
Relier et nuancer : conjonctions et adverbes
Les conjonctions relient les idées ; les adverbes précisent quand, comment et combien.
Conjonctions
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Ni | Et / Avec | 'Ni' relie deux noms ou éléments de même nature. Équivalent de 'et/avec' entre deux noms. Moussa ni Fatoumata bɛ yan. (Moussa et Fatoumata sont ici.) |
| Nka | Mais | 'Nka' introduit une opposition ou une restriction. N bɛ bɔ, nka n tɛ mɛn. (Je pars, mais je ne me sens pas bien.) |
| Bari | Parce que, car | 'Bari' introduit la cause d'une action ou d'un état. N ma taa bari sisan tɛ. (Je ne suis pas parti(e) parce que ce n'est pas l'heure.) |
| Ko | Que (discours indirect) | 'Ko' introduit un discours rapporté ou une proposition complétive. A y'a fɔ ko a bɛna naa. (Il/Elle a dit qu'il/elle viendrait.) |
| Walima | Ou bien | 'Walima' marque une alternative ou un choix entre deux éléments. I bɛ bɔ walima i bɛ sigi? (Tu pars ou tu restes ?) |
| Hali | Même si / Bien que | 'Hali' exprime la concession — la proposition principale est vraie malgré la subordonnée. Hali a taara, a ma n wele. (Même s'il est parti, il ne m'a pas appelé.) |
| Ni...bɛ | Si... (conditionnel) | 'Ni' en tête de proposition + 'bɛ' introduit une condition hypothétique. Ni i bɛ sɔrɔla, wele n. (Si tu es disponible, appelle-moi.) |
| Ka kɔ | Ensuite / Puis | Marqueur de séquence temporelle — indique ce qui vient après. Fɔlɔ i ka kalan, ka kɔ i ka taa. (D'abord étudie, ensuite tu pars.) |
Adverbes
| Forme | Traduction | Explication et exemple |
|---|---|---|
| Sisan | Maintenant, à présent | Adverbe de temps situant l'action dans le moment présent. Sisan n bɛ kalan. (Maintenant j'étudie.) |
| Kunun | Hier | Adverbe de temps désignant le jour précédent. A taara duguma kunun. (Il/Elle est allé(e) en ville hier.) |
| Sini | Demain | Adverbe de temps désignant le jour suivant. N bɛna taa sini. (J'irai demain.) |
| Tile | Aujourd'hui / Ce jour | Adverbe de temps désignant la journée en cours. Tile n bɛ here. (Aujourd'hui je suis content(e).) |
| Fɔlɔ | D'abord, en premier | Marqueur d'ordre dans une séquence d'actions. Fɔlɔ i ka dumuni kɛ. (D'abord, fais la cuisine.) |
| Tuma bɛɛ | Toujours, tout le temps | 'Tuma' = temps/moment + 'bɛɛ' = tout. Exprime la permanence ou l'habitude constante. A tuma bɛɛ bɛ naa. (Il/Elle vient toujours.) |
| Dɔɔnin dɔɔnin | Peu à peu, doucement | Adverbe de manière exprimant la progressivité ou la lenteur — équivalent de 'ndank ndank' en wolof. Kalan dɔɔnin dɔɔnin. (Apprends peu à peu.) |
| Ka ca | Trop, excessivement | Exprime un excès — se place après le verbe ou l'adjectif. A bɛ kuma ka ca. (Il/Elle parle trop.) |
| Kosɛbɛ | Vraiment, très, beaucoup | Intensificateur très courant en bambara, plus fort que 'camman'. A dɔɔrɔman kosɛbɛ ye. (Il/Elle est vraiment beau/belle.) |
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